\u00abVogliamo aiutare il \u201cpianeta scuola\u201d del Nord Ovest Sardegna a calarsi nella nuova realt\u00e0 degli istituti comprensivi, a coglierne le potenzialit\u00e0 come punto di riferimento per l\u2019istruzione e la formazione dei giovani, capace di aggregare e valorizzare competenze diverse, non solo interne alle scuole, ma in stretto rapporto con la comunit\u00e0, il territorio e le istituzioni locali\u00bb. \u00c8 il compito che l\u2019assessore provinciale dell\u2019Istruzione, Rosario Musmeci, affida al progetto avviato nella scorsa primavera, al termine del primo anno in cui la presenza degli istituti comprensivi in Provincia di Sassari ha assunto un numero significativo. Una serie di incontri, per confrontarsi con altre realt\u00e0 territoriali in cui questo modello di organizzazione del sistema scolastico primario, avendo messo radici gi\u00e0 diverso tempo, ha iniziato a produrre frutti. \u00c8 il caso di Piemonte, Emilia Romagna e Lazio, da dove sono arrivate le testimonianze che, nel maggio scorso, hanno caratterizzato il primo appuntamento.<\/p>\n
Il secondo step del progetto \u00e8 in programma per domani \u2013 sabato 15 settembre \u2013 dalle 9 alle 13 nella scuola primaria \u201cFabrizio De Andr\u00e8\u201d di via Artigilieria, a Sassari. Organizzata insieme al I Circolo didattico di Sassari e al Movimento di cooperazione educativa, la giornata di domani sar\u00e0 caratterizzata da un lavoro di tutoring per gruppi tematici. A coordinare le attivit\u00e0 sar\u00e0 Paolo Calidoni, docente di Didattica generale all\u2019Universit\u00e0 di Sassari ed esperto dei temi legati alla cultura della formazione in ambito scolastico ed exstrascolastco, cui ha dedicato diverse pubblicazioni.<\/p>\n
\u00abL\u2019istituto comprensivo non \u00e8 la sommatoria di segmenti formativi di livelli e territori diversi, messi insieme solo per arrivare al numero di alunni necessario a raggiungere il minimo per avere l\u2019autonomia, un dirigente e una segreteria\u00bb, spiega Calidoni. Al contrario, \u00abl\u2019istituto comprensivo \u00e8, insieme, espressione e fattore del capitale sociale e territoriale, che utilizza e valorizza la rete di scuole statali e paritarie nell\u2019arco di et\u00e0 compreso tra i 2 e i 14 anni, un periodo cruciale per la formazione che si svilupper\u00e0 nel corso della vita\u00bb, prosegue il professore, secondo il quale tuttavia, \u00able potenzialit\u00e0 degli istituti comprensivi non si sviluppano se non vengono coltivate gi\u00e0 dall\u2019avvio delle nuove aggregazioni di scuole, di insegnanti e di comunit\u00e0\u00bb.<\/p>\n
Da qui il plauso alla Provincia di Sassari e all\u2019assessore Musmeci, \u00abl\u2019unico in Sardegna a promuovere un progetto di supporto degli istituti comprensivi\u00bb, conclude Calidoni. \u00abAbbiamo avviato uno scambio di esperienze tra istituti comprensivi sardi, vecchi e nuovi, e abbiamo favorito la costituzione di una rete che ne coltiver\u00e0 le potenzialit\u00e0, con alcuni incontri nel corso del nuovo anno scolastico, anche attraverso il ricorso agli strumenti multimediali\u00bb, racconta l\u2019assessore Musmeci in vista dell\u2019appuntamento di domani. \u00abAlla fine dell\u2019anno scolastico gli istituti si confronteranno tra loro e con l\u2019esterno, per raccontare la loro esperienze e fare in modo che la scuola venga vissuta da tutta la comunit\u00e0 come un\u2019opportunit\u00e0 di arricchimento collettivo\u00bb. Com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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