{"id":64445,"date":"2011-02-10T00:00:00","date_gmt":"2011-02-09T23:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cronacaonline.it\/public\/content\/index.php\/2011\/02\/10\/dimensionamento-scolastico-approvato-il-piano-provinciale-la-soddisfazione-dellassessore-musmeci\/"},"modified":"2011-02-10T00:00:00","modified_gmt":"2011-02-09T23:00:00","slug":"dimensionamento-scolastico-approvato-il-piano-provinciale-la-soddisfazione-dellassessore-musmeci","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cronacaonline.it\/index.php\/2011\/02\/10\/dimensionamento-scolastico-approvato-il-piano-provinciale-la-soddisfazione-dellassessore-musmeci\/","title":{"rendered":"Dimensionamento scolastico, approvato il piano provinciale. la soddisfazione dell\u2019assessore Musmeci"},"content":{"rendered":"

\u00abLa geografia futura dell\u2019organizzazione scolastica restituisce al territorio una scuola pubblica pi\u00f9 vicina e di buona qualit\u00e0\u00bb. \u00c8 la convinzione dell\u2019assessore provinciale dell\u2019Istruzione, Rosario Musmeci. All\u2019indomani della netta approvazione del piano di dimensionamento scolastico da parte della conferenza provinciale, l\u2019assessore si concentra soprattutto sui risultati pratici ottenuti con il processo portato a termine ieri, anche in vista del confronto con il governo regionale e in attesa di conoscere le decisioni future di quello nazionale. Ma di fronte a un\u2019approvazione nettissima come quella di ieri \u2013 su 48 sindaci presenti, 44 hanno votato a favore e 4 si sono astenuti \u2013 e allo sforzo fatto per rendere pi\u00f9 ampio e partecipato possibile il percorso che ha portato al risultato finale, Rosario Musmeci rifiuta di \u00abogni tentativo strumentale di polemica rispetto a un piano che ridisegna l\u2019offerta scolastica in funzione dei bisogni dei vari territori e salva 78 autonomie scolastiche su 80, tagliando solo dove non si poteva fare a meno\u00bb. Il piano infatti \u00ab\u00e8 una necessit\u00e0 prodotta dalla riforma Gelmini, dalle quale non potevamo prescindere \u2013 sostiene l\u2019assessore \u2013 ci\u00f2 nonostante, abbiamo limitato i tagli al minimo indispensabile\u00bb.<\/SPAN><\/p>\n

Se si parla dei contenuti del piano, ed \u00e8 l\u2019aspetto che a Musmeci interessa di pi\u00f9, \u00absi parla di un grande processo di attualizzazione dell\u2019offerta scolastica\u00bb. Secondo l\u2019assessore \u00ababbiamo migliorato l\u2019offerta dell\u2019istruzione, abbiamo garantito a tutti gli studenti il diritto a una scuola di buon livello e abbiamo garantito alle comunit\u00e0 locali un\u2019istruzione pi\u00f9 vicina e adeguata alle economie dominanti\u00bb. Come conferma anche l\u2019assenso della stragrande maggioranza degli amministratori comunali e dei dirigenti scolastici, \u00absul piano quantitativo il dimensionamento \u00e8 stato limitato al massimo \u2013 spiega Musmeci \u2013 eliminando le sole istituzioni che, norme alla mano, non avevano pi\u00f9 ragione di esistere\u00bb. Il riferimento \u00e8 soprattutto ad Alghero, dove le autonomie scolastiche passano da cinque a quattro. \u00abAbbiamo dovuto fare i conti con i numeri \u2013 dice \u2013 ma abbiamo costruito poli didattici omogenei e funzionali alle aspettative e alle esigenze della popolazione studentesca, senza ledere il diritto di nessuno studente, senza inficiare la qualit\u00e0 dell\u2019offerta formativa ed evitando di provocare disagi con l\u2019incremento del pendolarismo degli studenti\u00bb. Si tratta di \u00abobiettivi di fondo, interessi generali rispetto ai quali \u2013 sempre secondo l\u2019assessore Musmeci \u2013 i timori di pochissimi dirigenti che temono di subire gli effetti del dimensionamento sono umanamente comprensibili, ma non giustificano n\u00e9 bocciature per il piano n\u00e9 strumentalizzazioni politiche\u00bb. La bont\u00e0 del lavoro fatto, secondo l\u2019assessore, \u00ab\u00e8 confermata dal fatto che neanche il Comune di Alghero si \u00e8 espresso negativamente al momento del voto\u00bb.<\/SPAN><\/p>\n

Per superare l\u2019ostacolo del decremento del numero di studenti, il piano individua come via maestra la creazione di istituti comprensivi. \u00ab\u00c8 questo il modo per consentire la sopravvivenza delle autonomie scolastiche in tutti i territori in maniera non artificiosa \u2013 \u00e8 la convinzione dell\u2019assessore provinciale \u2013 perch\u00e9 abbiamo previsto l\u2019accorpamento di gradi di istruzione omogenei e di offerte didattiche analoghe, cos\u00ec da mettere i saperi in filiera, rispondendo anche all\u2019esigenza di una specializzazione locale che agevoli l\u2019accesso nel mondo del lavoro\u00bb. Uno studio durato mesi, frutto del confronto con tutti gli attori del \u201cpianeta scuola\u201d, \u00abragionando principalmente sulla qualit\u00e0 dell\u2019offerta scolastica, che pensiamo debba essere sempre pi\u00f9 coerente ai processi di sviluppo che abbiamo in mente per il territorio\u00bb, valuta Musmeci.<\/SPAN><\/p>\n

Soddisfazione anche per il metodo con cui si \u00e8 arrivati all\u2019approvazione del piano. \u00abC\u2019\u00e8 stato un confronto intenso, costante e proficuo con i dirigenti scolastici, che sono il nostro principale punto di riferimento nella costruzione di una scuola a misura di studente\u00bb, \u00e8 la conferma. Poi il confronto con i territori. \u00abAbbiamo fatto riunioni dappertutto con i nostri primi interlocutori, che sono gli amministratori locali \u2013 aggiunge Rosario Musmeci \u2013 ma siccome crediamo che la scuola debba essere la prima leva del processo di sviluppo economico e sociale, in tutte le occasioni abbiamo invitato anche le organizzazioni sindacali e datoriali\u00bb. Un\u2019affermazione chiara e precisa, per \u00abriaffermare la verit\u00e0 e respingere le accuse di chi oggi afferma ingiustamente e ingenerosamente di essersi sentito escluso\u00bb. Red<\/SPAN><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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