Cagliari, 26 Gen 2023\u00a0\u2013 Educare al rispetto e infondere la cultura della parit\u00e0 di genere fin dalla pi\u00f9 tenera et\u00e0: \u00e8 l\u2019obiettivo del progetto \"PARIS La PArit\u00e0 impaRIamola a Scuola, Insegnanti, stereotipi di genere e pratiche educative inclusive\u201d, promosso dalla Commissione Regionale per le pari opportunit\u00e0 insieme all'Universit\u00e0 di Cagliari con il Dipartimento di Pedagogia, Psicologia e Filosofia. Oggi, nella sala Anfiteatro in via Roma, si \u00e8 tenuto l\u2019incontro illustrativo dei risultati del sondaggio effettuato su un campione di 823 insegnanti di Istituti Comprensivi (scuole dell\u2019infanzia, primarie e secondarie di primo grado) di tutta la Sardegna.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa parit\u00e0 di genere \u00e8 sempre stata un punto cardine della mia carriera lavorativa\u201d ha detto l\u2019Assessora regionale del Lavoro, Ada Lai. \u201cBisogna lottare per cambiare cultura e mentalit\u00e0 fin dalla prima infanzia. Oggi affidiamo questo compito a quella che \u00e8 l\u2019agenzia pi\u00f9 importante a livello formativo, al pari della famiglia: la scuola. L\u2019istituzione scolastica svolge infatti un ruolo centrale nell\u2019educazione non solo per quel che riguarda l\u2019istruzione ma anzitutto a partire dalla sua natura improntata alla condivisione e all\u2019aggregazione\u201d. <\/p>\n\n\n\n
\u201cLa materia della parit\u00e0 di genere \u2013 afferma l\u2019assessore della Pubblica Istruzione e della Giovent\u00f9, Andrea Biancareddu - \u00e8 di estrema attualit\u00e0. L\u2019articolo 3 della Costituzione afferma che tutti i cittadini sono eguali davanti alla Legge, a partire dal sesso: questa non \u00e8 una casualit\u00e0, ma l\u2019esempio di una sensibilit\u00e0 radicata per il rispetto delle differenze e delle libert\u00e0 individuali, che \u00e8 nei fondamenti della nostra Costituzione. A distanza di settant\u2019anni per\u00f2 ci rendiamo per\u00f2 che questi problemi non si risolvono solo con le normative, occorre invece una riforma culturale. Proprio per questo si deve iniziare dai bambini, che sono pi\u00f9 aperti, ricettivi e naturalmente sensibili, molto pi\u00f9 degli adulti. Oggi c\u2019\u00e8 una maggiore consapevolezza delle problematiche legate al bullismo e alle varie forme di soprusi. Inoltre vi \u00e8 uno scambio maggiore tra insegnanti e allievi, che \u00e8 importante incentivare, per trasmettere ai nostri ragazzi la reale volont\u00e0 reale di ascoltarli e comprenderli. Il ruolo dell\u2019insegnante \u00e8 fondamentale \u2013 conclude Biancareddu \u2013 quale attore principale del percorso di crescita delle future generazioni e nella diffusione della cultura dell\u2019uguaglianza\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cIn Italia \u2013 afferma la Presidente della Commissione per le Pari Opportunit\u00e0, Francesca Ruggiu \u2013 la parit\u00e0 \u00e8 ancora ad un livello molto basso. In Sardegna abbiamo un numero di donne diplomate e laureate in giovane et\u00e0 superiore agli uomini, eppure questo non si traduce in adeguate opportunit\u00e0 professionali: \u00e8 anche questo frutto di un retaggio culturale rinforzato dalla reiterazione di comportamenti e atteggiamenti discriminatori, basati su stereotipi e pregiudizi, che si assorbono in famiglia e nella societ\u00e0\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Per il responsabile della formazione dell\u2019Ufficio scolastico regionale, Fabrizio Floris, gi\u00e0 nell\u2019acronimo \u2018Paris\u2019 \u00e8 racchiuso il significato di \u201coperare insieme, tutti nella stessa direzione per rimuovere e superare stereotipi e pregiudizi\u201d; mentre Anna Maria Saderis, commissaria della Commissione e responsabile del progetto Paris, sottolinea l\u2019importanza dei ruoli dei due attori principali del progetto, gli insegnanti quali guide fin dalle fasi dell\u2019infanzia, e gli allievi, che saranno i reali attori del cambiamento sociale.<\/p>\n\n\n\n
La Professoressa Cristina Cabras dell\u2019Universit\u00e0 di Cagliari, infine, ha spiegato che lo scopo del sondaggio era quello di \u201cvalutare lo stato dell\u2019arte di stereotipia di genere in Sardegna sugli insegnanti, per capire con quali azioni in seguito gestire i meccanismi cognitivi dietro agli stereotipi. Soprattutto a partire dai 3, 4 anni le bambine e i bambini iniziano a modificare i loro comportamenti, seguendo le linee di indirizzo che ricevono dalla famiglia, dalla scuola e dai media, pi\u00f9 in generale da tutto quello che li circonda socialmente.<\/p>\n\n\n\n
Pertanto bisogna intervenire gi\u00e0 dalla scuola dell\u2019infanzia, allenando gli insegnanti a tenere sotto controllo gli stereotipi e riconoscerli per contrastarli. La scuola stessa \u2013 ha spiegato ancora Cabras \u2013 \u00e8 un settore stereotipico, con una quasi totalit\u00e0 degli insegnanti di sesso femminile. \u00c8 importante rompere gli schemi, cos\u00ec come \u00e8 importante distinguere tra sessismo ostile e sessismo benevolente per sradicare totalmente le disparit\u00e0\u201d. Com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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