Cagliari, 29 Ott 2015\u00a0\u2013\u00a0Sono 1078, su una popolazione scolastica di circa 180mila ragazzi, i casi di dislessia certificati dal MIUR in Sardegna. Una fotografia non veritiera, secondo gli esperti del settore: il fenomeno potrebbe infatti essere sottostimato per la mancanza di un\u2019adeguata attivit\u00e0 di screening e di un percorso diagnostico diffuso nel territorio. Lo hanno sostenuto i rappresentanti dell\u2019Associazione Onlus \u201cNeuropsicopedagogia\u201d, Gianluigi Lilliu e Donatella Petretto, davanti alla Commissione \u201cSanit\u00e0\u201d del Consiglio regionale impegnata nell\u2019esame del Testo Unico sulla Dislessia.<\/p>\n
\u201cLe statistiche internazionali dicono che il fenomeno colpisce circa il 5% della popolazione in et\u00e0 scolare \u2013 ha spiegato Lilliu \u2013 se questo \u00e8 vero, i ragazzi sardi dislessici potrebbero essere circa 9000. I dati ufficiali del Miur limitano il problema allo 0,6% degli studenti isolani, un risultato troppo basso, ben al di sotto della media nazionale ed europea\u201d.<\/p>\n
L\u2019Associazione, che ha espresso forte apprezzamento per i contenuti del Testo Unico, ha suggerito un potenziamento delle attivit\u00e0 di screening e il rafforzamento della collaborazione tra le famiglie, il corpo docente e i professionisti. \u201cLa proposta di legge introduce elementi innovativi rispetto all\u2019attuale normativa nazionale \u2013 ha detto Donatella Petretto \u2013 tra questi, l\u2019attenzione per i disturbi di apprendimento tra gli adulti e la previsione di un supporto ai dislessici in ambito lavorativo e nei concorsi pubblici\u201d. \u201cNeuropsicopedagogia\u201d ha proposto tre correttivi alla legge: 1) l\u2019adeguamento dei riferimenti normativi agli ultimi criteri diagnostici e ai disciplinari internazionali; 2) l\u2019incentivazione del rapporto pubblico privato che consenta alle famiglie di ottenere una diagnosi precoce e un tempestivo piano d\u2019intervento; 3) l\u2019individuazione di percorsi personalizzati.<\/p>\n
La Quinta Commissione, presieduta da Raimondo Perra, ha sentito in serata anche i direttori delle Cliniche di Neuropsichiatria infantile di Cagliari e Sassari, Alessandro Zuddas e Stefano Sotgiu, e i neuropsichiatri Carlo Gianchetti e Giuseppe Doneddu.<\/p>\n
Secondo Gianchetti, il problema fondamentale da affrontare \u00e8 quello della diagnosi precoce: \u201cI bambini dislessici hanno spesso un\u2019intelligenza superiore alla media \u2013 ha detto l\u2019ex professore dell\u2019Universit\u00e0 di Cagliari \u2013 se il loro disturbo viene certificato subito si possono individuare i rimedi. Per questo \u00e8 necessario coinvolgere gli insegnanti in una capillare attivit\u00e0 di screening. Basta far leggere i bambini ad alta voce per capire se il problema esiste. Successivamente spetter\u00e0 ai professionisti intervenire per una diagnosi precisa\u201d.<\/p>\n
Sulle figure professionali individuate dalla legge per i percorsi diagnostici, Giuseppe Doneddu ha suggerito alla Commissione di tener conto degli indirizzi ministeriali e delle linee direttive della Conferenza Stato-Regioni: \u201cLe figure\u00a0sono tre \u2013 ha spiegato Doneddu \u2013 neuropsichiatri, psicologi e logopedisti. A loro deve essere affidato il delicato compito di valutare caso per caso\u201d. Il\u00a0direttore del Centro per i disturbi pervasivi dello sviluppo dell'Azienda Ospedaliera Brotzu\u00a0ha poi chiesto alla Commissione pi\u00f9 attenzione per le strutture territoriali di neuropsichiatria infantile: \u201cLa situazione della Sardegna \u00e8 gravemente carente \u2013 ha detto \u2013 non solo per la diagnosi della dislessia\u201d.<\/p>\n
Il direttore della clinica di Neuropsichiatria infantile di Cagliari, Alessandro Zuddas, ha rimarcato l\u2019esigenza di affidare i processi diagnostici a un equipe di professionisti: \u201cDiverse Regioni hanno gi\u00e0 codificato le modalit\u00e0 di intervento e, in alcun casi, anche i test da fare \u2013 ha spiegato Zuddas \u2013 serve un protocollo minimo di valutazione e una griglia riassuntiva dei dati da raccogliere. La Toscana ha pensato a specifici pacchetti di\u00a0Day Service\u00a0graduati a seconda della gravit\u00e0 del caso\u201d. Zuddas ha poi auspicato un ruolo pi\u00f9 forte per la scuola, a cui deve essere affidato il compito di pensare interventi didattici personalizzati attraverso un piano ad hoc. Per il responsabile della Clinica di Neuropsichiatria infantile di Cagliari, infine, occorre specificare meglio le competenze del Comitato Tecnico Scientifico: \u201cE\u2019 necessario inserire alcune attivit\u00e0 vincolanti \u2013 ha affermato Zuddas \u2013 come il monitoraggio delle capacit\u00e0 del servizio sanitario di rilasciare le certificazioni di DSA (Dislessia) e l\u2019individuazione di un percorso certo per l\u2019accreditamento dei soggetti privati che possono fare la diagnosi nel caso in cui le strutture pubbliche non siano in grado di intervenire\u201d.<\/p>\n
Alessandro Sotgiu ha ribadito la centralit\u00e0 del neuropsichiatra. \u201cNon si pu\u00f2 prescindere da questa figura per la certificazione del disturbo \u2013 ha detto il direttore della Clinica di Neuropsichiatria infantile di Sassari \u2013 per lo screening bastano invece gli insegnanti\u201d. Sotgiu, infine, ha chiesto maggiore attenzione per il sistema pubblico. \u201cOcchio a come si coinvolgono i privati \u2013 ha ammonito Sotgiu \u2013 nella provincia di Sassari girano professionisti che rilasciano certificazioni a gog\u00f2\u201d.<\/p>\n
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